“卖火柴的小女孩”是安徒生的经典童话，充满了温暖与悲伤。今天，我将为大家分享一套完整的“卖火柴的小女孩教学设计”，希望能够帮助大家更好地领会这篇感人至深的作品。
一、教学目标
在这节课中，我们的目标是：
1. 聪明与技能：会认读并书写一些关键字，如“乖、裙、兜、币、哎、厨”。通过朗读，领会文本内容。
2. 经过与技巧：运用诵读与探究法，让学生深入探讨故事务节和人物命运。
3. 情感态度与价格观：提升学生对安徒生作品的兴趣，培养同情心与人文关怀。
二、教学重难点
– 教学重点：领会小女孩通过五次擦燃火柴所展示的幻象，以及她悲惨的生活背景。
– 教学难点：能够深入体会课文最终多少天然段中的深刻含义与作者的情感。
三、教学技巧
我们将采用诵读法和合作探究法。通过互动与讨论，让学生在参与中体会故事的情感。
四、教学经过
(一) 导入新课
老师：同学们，你们今天是怎么过的呢？有没有开心的事想分享？（等待学生分享）看得出来，过年让我们都很高兴，但你们知道吗？在这个寒冷的夜晚，有个小女孩正在街上卖火柴。今天我们就来看看，她的故事是什么样的。
(二) 初读课文，整体感知
1. 自在阅读课文，注意正确、流利的朗读。
2. 简单复述一下课文的主要内容，看看这篇故事讲了些什么。
3. 将故事分成三段，帮助学生把握情节。
(三) 精读课文，创设情境
1. 请同学们细读课文，体验小女孩的心情。老师可以先读第一部分，让学生说说小女孩给他们的感受。
2. 分小组讨论，分享各自对小女孩当前处境的领会。
3. 小组代表发言，班级一起交流，关注小女孩的悲惨命运。
4. 如果你是小女孩，你最想要什么呢？（鼓励学生讨论并表达内心感受。）
(四) 拓展延伸
老师：安徒生是一位辉煌的童话作家，他的作品广泛流传。除了“小女孩”，你们还读过哪些安徒生的故事呢？欢迎大家分享。
五、 教学反思
通过本节课，希望同学们不仅能领会故事的表面内容，更能深入思索人物的命运与情感。在人性与社会的关怀中，感受文学的深度。
通过“卖火柴的小女孩教学设计”，希望每位同学都能在小女孩的故事中体会到温暖与希望，同时关注身边每一个需要帮助的人。
