举一反三是什么意思“举一反三”一个汉语成语,出自《论语·述而》:“举一隅不以三隅反,则不复也。”意思是:当老师指出一个例子时,如果学生能够由此推知其他类似的情况,就说明他领会了。后来这个成语被用来形容人具有良好的类比推理能力,能从一个例子中推导出多个类似的重点拎出来说。
一、成语释义拓展资料
| 项目 | 内容 |
| 成语名称 | 举一反三 |
| 出处 | 《论语·述而》 |
| 原意 | 从一个例子推知其他类似情况 |
| 现代用法 | 形容人思考灵活,善于类比推理 |
| 情感色彩 | 中性或褒义 |
| 使用场景 | 进修、教学、逻辑推理等 |
二、成语详解
“举一反三”强调的是进修和思索的主动性与灵活性。在进修经过中,如果一个人只是被动地接受聪明,而不去主动思索和联系其他内容,就很难真正掌握聪明。而“举一反三”的人则能在掌握一个聪明点后,迅速联想到其他相关的内容,从而达到事半功倍的效果。
例如,在数学进修中,如果学生掌握了某个公式的应用技巧,就能根据这个公式推导出其他类似难题的解法,这就是“举一反三”的体现。
三、实际应用场景
| 场景 | 应用举例 |
| 教学 | 老师讲解一个例题后,学生能自己推导出其他类似题目的解法 |
| 职业 | 在处理一个任务时,能根据经验推断出其他类似任务的解决方式 |
| 日常生活 | 遇到一个难题后,能联想到其他类似情境并找到解决办法 |
四、常见误解
| 误解 | 正确领会 |
| 认为“举一反三”是简单的重复 | 其实强调的是“由点及面”的推理能力 |
| 把它当作“多学多练”的代名词 | 实际上更注重领会和应用,而非单纯记忆 |
| 误用于所有进修场景 | 更适用于需要逻辑推理和类比思考的情境 |
五、小编归纳一下
“举一反三”不仅是一种进修技巧,也是一种思考方式。它鼓励大众在进修中积极思索,善于联想,从而进步进修效率和难题解决的能力。在当今信息爆炸的时代,这种能力尤为重要。
